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贵州人和足球: 《揠苗助长》教学反思

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发表于 2019-4-9 21:07:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
4月4日,我带领2.4班60名同学在录播教室上了一节公开课,教学中,我从朗读入手,让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方面我采用了,多种朗读方式,如男女生分读、小组、同桌等多种形式,学生通过朗读,都能很好的领会到其中的道理。另外是引导学生抓住重点词语来理解、做动作演示去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种急切的心情。如:理解他在天边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长?!蔽胰醚杂啥?,边读边加上动作。学生的表演非常到位,正是因为学生能够体会到那个人的焦急感,所以才能演得如此淋漓尽致。

另外,来理解“一天,他终于想出了一个办法,就急忙跑道田里,把禾苗一棵一棵高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽?!碧寤峤钇A∈?,我让学生拔一拔那些禾苗。学生在拔禾苗的同时,我插了这样一段话:“火辣辣的太阳底下,那个人正在把禾苗一棵一棵地往高里拔,一分钟、两分钟、半个小时、一个小时,一直从中午拔到了晚上,终于拔好了。此时我忙问:“同学们,你们现在有什么感觉?”有的说累,有的说手酸,还有的说腰酸背疼。这就是课文中说的筋疲力尽。这样的角色体验让学生很容易地就明白了词语的意思。在理解为什么觉得禾苗一点也没长高时,我觉得不够到位。有学生说禾苗长得慢,还有学生说那个人心理急。此时我直接就让学生通过朗读来表现急。如果当时我接着学生的话题说下去。是呀,正因为禾苗长的慢,那个人性急,所以觉得禾苗没长高,禾苗没长高心里就更急了。此时再让学生来朗读,这样学生的体会就更到位了。

整节课的自我感觉还可以,只是时间把握的不是很到位,导致结尾没有结好。但是,通过这次公开课,我也反思了很多,生字基础还是要重点加强,我想只要我勤学习常反思,我的语文课堂一定会越来越精彩。
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