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超智能足球第二部53: 小学语文老师读书心得 读《王荣生教授评课》感悟

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楼主
发表于 2019-4-11 13:33:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
读了《王荣生教授评课》一书的部分章节,我不禁击节叫好。有几点感悟如下:

一、形式为内容服务?!敖萄谌菔堑谝晃坏?。对教学方法的努力,是为了更有效地实现教学内容?!笔堑?,形式再怎么重要,最终是为内容服务的,教学内容,决定了课堂所采用的教学方法。方法形式都是外在的,文本才是最重要的。但现实中我们看到的许多优质课,教学方法,教学模式,教学形式的“花哨”,掩盖了课文所具有的各自内容特点,好像一个特别好的教学形式就是万能钥匙,只要拥有了好模式,就万事大吉了,就是优质教育了。王荣生教授说得好,教学方法的选择空间其实是无限的,完全不必拘泥于教法的枝枝节节。教无定法,针对教学内容,采取相应的方法,联系教师的个性,联系了学生的实际,都是好教学法。

二、用发展的眼光看问题。教学不是简单重复,特别是语文教学,是个连续性较强的课程。每篇课文面面俱到,其实是面面不到。每篇课文都有自己的特点,都有我们值得学的地方。解读它最有价值的地方,既省时又省事,还给学生更有效地培养学习习惯的机会,何乐而不为呢?注意语文教学的课程目标,是我们语文教育者值得注意的地方。我们不能只见树木不见森林,人为割裂了课文与课文之间的联系,要让学生在学习中建立一种相互联系的思维,用发展的眼光学习语文。

三、主观服从客观。教师教的最终目的是学生学,什么样的学习目标适合学生,学生在课堂上将会学到什么,怎样调动学生参与到教学中来,怎样去评价学生,学生究竟在这一课中学会多少。这些问题是我们应该经常思考的,我们不能主观地认为课堂好还是坏,评价的权利应该交给学生。教学内容上也是如此,我们的选择应切合学生的需要,应符合语文课程目标,应把教的和学的内容趋向一致,似是而非,教师和学生脱离,再和实际需要脱离,那么,我们的教学就不是实事求是,就是空中楼阁,误人子弟了。

好书可以使人获得好的思想,好的思想是一种境界,使人顿悟。读了本书,让人眼前为之一亮,境界为之提升,从这本书里,我真的获益匪浅。

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